被媽媽抱著盤坐在地墊上,身旁是十來(lái)個(gè)和自己一樣的小朋友,在養(yǎng)育師的引導(dǎo)下,一邊唱著歌謠,一邊拍拍小手、拍拍肩膀、拍拍肚子、踏踏小腳……2歲多的芯芯格外興奮,很快和媽媽互動(dòng)起來(lái)。
這一幕并不是大城市早教機(jī)構(gòu)里的場(chǎng)景,而是江西省婺源縣沱川鄉(xiāng)慧育希望兒童早期發(fā)展中心的日常。中心不僅按照兒童的特點(diǎn)進(jìn)行了軟裝,配備了繪本、玩教具、游樂(lè)設(shè)施等,還開(kāi)展一對(duì)一課程、定期組織集體活動(dòng),免費(fèi)向周邊0-3歲兒童及其家庭提供。
截至目前,這樣的活動(dòng)中心在全國(guó)已經(jīng)有127個(gè),遍布山東、江西、貴州、江蘇、北京和福建等多個(gè)省市。累計(jì)培養(yǎng)了300余位專業(yè)養(yǎng)育師,免費(fèi)提供了超過(guò)47萬(wàn)節(jié)課程,使16000余個(gè)農(nóng)村地區(qū)的0～3歲兒童及其家庭受益。
那么,這些活動(dòng)中心是如何建立并運(yùn)作的,為農(nóng)村兒童早期發(fā)展做出了怎樣的貢獻(xiàn)?慈善組織如何才能在農(nóng)村兒童早期發(fā)展中發(fā)揮更大作用?記者近日進(jìn)行了走訪。
響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略關(guān)注兒童早期發(fā)展
0-3歲是兒童各項(xiàng)能力發(fā)展的關(guān)鍵期,2016年發(fā)布的《健康中國(guó)2030規(guī)劃綱要》明確提出要加強(qiáng)兒童早期發(fā)展。但當(dāng)時(shí)我國(guó)很多地方尤其是偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū),兒童早期發(fā)展基本上還是一片空白。
北京陳江和公益基金會(huì)創(chuàng)始人陳江和始終堅(jiān)信教育是改變?nèi)松钪匾墓ぞ?也是阻斷代際貧困傳遞最有力的武器?；谶@一理念,結(jié)合兒童早期發(fā)展的現(xiàn)狀,2019年基金會(huì)啟動(dòng)實(shí)施了“慧育希望”兒童早期發(fā)展項(xiàng)目。2022年4月,其與中國(guó)鄉(xiāng)村發(fā)展基金會(huì)合作,共同推進(jìn)項(xiàng)目規(guī)?；ㄔO(shè)?！绊?xiàng)目為0-3歲兒童提供免費(fèi)的活動(dòng)場(chǎng)地和一對(duì)一親子課程及集體課程,并為家長(zhǎng)提供兒童早期發(fā)展的專業(yè)指導(dǎo),希望通過(guò)科學(xué)干預(yù)保護(hù)幼童的發(fā)展?jié)摿?探索適合農(nóng)村欠發(fā)達(dá)地區(qū)兒童早期發(fā)展的干預(yù)模式,從而實(shí)現(xiàn)助力中國(guó)未來(lái)建設(shè)者素質(zhì)提升的目標(biāo)?！北本╆惤凸婊饡?huì)秘書長(zhǎng)伍偉表示。
中心制為主家訪制為輔
項(xiàng)目在各地建立兒童早期發(fā)展活動(dòng)中心,并配備專業(yè)的養(yǎng)育師。0-3歲兒童可以在活動(dòng)中心自由活動(dòng),養(yǎng)育師還會(huì)提供一對(duì)一親子互動(dòng)課程,定期組織開(kāi)展集中活動(dòng),為家長(zhǎng)提供養(yǎng)育指導(dǎo)。對(duì)于不能來(lái)到活動(dòng)中心的孩子,養(yǎng)育師則會(huì)進(jìn)行入戶家訪、上門送課。
以婺源為例,2022年,項(xiàng)目為當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)了10個(gè)活動(dòng)中心;2023年,第二批又建設(shè)了8個(gè)活動(dòng)中心。每個(gè)中心配備兩位養(yǎng)育師,為0-3歲兒童及家庭提供服務(wù)。
沱川鄉(xiāng)慧育希望兒童早期發(fā)展中心是第一批的10個(gè)活動(dòng)中心之一,位于沱川鄉(xiāng)中心幼兒園,場(chǎng)地由幼兒園免費(fèi)提供,建筑面積達(dá)到八十九平方米。
在項(xiàng)目的支持下,活動(dòng)中心進(jìn)行了高標(biāo)準(zhǔn)的軟硬件裝修,配備了充足的按月齡定制的玩教具和繪本,為周邊68個(gè)0-3歲兒童建立了檔案并提供服務(wù)。
活動(dòng)中心周一至周五開(kāi)放,兩位養(yǎng)育師會(huì)為常來(lái)的孩子提供每周三次的一對(duì)一親子課程,激發(fā)孩子潛能的同時(shí),為家長(zhǎng)示范科學(xué)育兒知識(shí);根據(jù)孩子們的喜愛(ài)、季節(jié)、節(jié)氣、節(jié)假日等組織開(kāi)展集體活動(dòng);每個(gè)月還會(huì)組織集體生日會(huì)。
“我們幾乎每天都會(huì)來(lái),芯芯特別喜歡這里。在這里學(xué)會(huì)了很多東西,像顏色、大小還有動(dòng)物。”芯芯媽媽表示,“以前坐不住,現(xiàn)在很喜歡老師帶她讀繪本,老師帶其他小朋友的時(shí)候,她就找我陪她一起看。”
兩位養(yǎng)育師還會(huì)定期到不能經(jīng)常來(lái)中心活動(dòng)的孩子家走訪,與家長(zhǎng)溝通了解孩子情況的同時(shí),和孩子一起讀繪本、講故事、做游戲?！梆B(yǎng)育師每周與兒童和照養(yǎng)人共同開(kāi)展30分鐘的親子游戲活動(dòng),可以幫助家長(zhǎng)更好地理解和應(yīng)用回應(yīng)性照護(hù)的核心內(nèi)容,并為兒童提供豐富的情感、認(rèn)知和社交刺激?！标兾鲙煼洞髮W(xué)教育實(shí)驗(yàn)經(jīng)濟(jì)研究所所長(zhǎng)、教授史耀疆表示?！半S著項(xiàng)目的實(shí)施,我們確實(shí)看到了每一個(gè)項(xiàng)目區(qū)孩子的成長(zhǎng)和改變,這對(duì)我們做兒童項(xiàng)目的公益人來(lái)說(shuō),特別有價(jià)值、有意義?！敝袊?guó)鄉(xiāng)村發(fā)展基金會(huì)副秘書長(zhǎng)秦偉表示。
本地化運(yùn)營(yíng)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展
為了保證兒童早期發(fā)展的理念能夠切實(shí)落地,充分發(fā)揮活動(dòng)中心和養(yǎng)育師的作用,項(xiàng)目采用了本土化的運(yùn)作方式。
首先是,運(yùn)營(yíng)管理的本土化。項(xiàng)目建立了以縣項(xiàng)目管理中心(根據(jù)地方牽頭部門確定)聯(lián)動(dòng)相關(guān)職能部門積極參與的橫向機(jī)制,無(wú)論是活動(dòng)中心的選點(diǎn)布局、建設(shè)落成,還是養(yǎng)育師招聘、兒童招募,亦或是項(xiàng)目宣傳推廣與中心日常監(jiān)督管理等工作,都在項(xiàng)目管理中心的統(tǒng)籌下有序推進(jìn)。
例如,婺源縣的項(xiàng)目就是由縣衛(wèi)健委、縣婦聯(lián)、縣慈善會(huì)共同實(shí)施,辦公室設(shè)立在婺源縣慈善會(huì)。據(jù)婺源縣慈善會(huì)會(huì)長(zhǎng)程紅亮介紹,婺源縣為了更好推進(jìn)項(xiàng)目,一是建立了聯(lián)席會(huì)議制度,相關(guān)職能部門共建共享;二是建立了養(yǎng)育師考核制度,保證每月完成服務(wù)任務(wù);三是建立了養(yǎng)育師激勵(lì)機(jī)制,除了項(xiàng)目?jī)?nèi)的激勵(lì)之外,還優(yōu)先推薦他們參與相關(guān)部門組織的評(píng)比表彰活動(dòng);四是建立了例會(huì)制度,項(xiàng)目辦每月召開(kāi)一次工作例會(huì),了解情況,對(duì)養(yǎng)育師的工作情況進(jìn)行分析評(píng)估,提出改進(jìn)措施。此外,項(xiàng)目辦還會(huì)每季度對(duì)各活動(dòng)中心進(jìn)行實(shí)地督導(dǎo),每月進(jìn)行微信視頻督導(dǎo)。
其次是,養(yǎng)育師隊(duì)伍的本土化。項(xiàng)目通過(guò)嚴(yán)格篩選、專業(yè)培訓(xùn)、考核激勵(lì),培育了一支本土化專業(yè)養(yǎng)育師志愿者力量,直接面向本地0-3歲兒童家庭提供科學(xué)養(yǎng)育指導(dǎo)服務(wù)。
“我們的合作伙伴選擇的養(yǎng)育師,本身素質(zhì)比較高,而且是本地的婦女,又比較喜歡兒童,愿意在自己的社區(qū)附近為本地的兒童和家庭提供服務(wù),整體是比較穩(wěn)定的。”伍偉表示。
在婺源,養(yǎng)育師們都是由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)推薦、縣項(xiàng)目辦考察確定的。大部分人都有幼兒園代課的經(jīng)歷,很多人自己就是年輕媽媽。
對(duì)于入選的養(yǎng)育師,項(xiàng)目會(huì)為他們提供標(biāo)準(zhǔn)化的入職培訓(xùn),以及為期半年的線上督導(dǎo)。此外還積極開(kāi)展優(yōu)秀課程巡演、優(yōu)秀養(yǎng)育師評(píng)選等活動(dòng),采取“傳幫帶”“外引內(nèi)培”等措施,持續(xù)提升她們的專業(yè)水平。
再次是,課程內(nèi)容的本土化。項(xiàng)目開(kāi)發(fā)了經(jīng)過(guò)“本土化”適配、兼顧理論與實(shí)操、適合中等受教育程度及以上人群使用的“0-3歲嬰幼兒早期發(fā)展專業(yè)人才培養(yǎng)系列十本教材”。針對(duì)6月齡到36月齡兒童每個(gè)月齡階段的認(rèn)知、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)和社會(huì)情感能力的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了一套由248個(gè)游戲活動(dòng)組成的親子游戲干預(yù)方案。
養(yǎng)育師們還根據(jù)所在活動(dòng)中心的實(shí)際情況進(jìn)一步引入本土化元素。為了讓爺爺奶奶融入到親子活動(dòng)中,秋口鎮(zhèn)慧育希望兒童早期發(fā)展活動(dòng)中心的養(yǎng)育師齊雪紅就用當(dāng)?shù)厝硕炷茉數(shù)脑~匯編童謠——“蕩來(lái)篩,蕩來(lái)篩,一蕩蕩到婆娘家,婆娘家蒸子果,小姨家蒸糖膏,放一碗,給媽媽?！彪S著童謠的響起,原本只是“看孩子”的爺爺奶奶也加入到律動(dòng)中,和孫子孫女互動(dòng)起來(lái)。
這樣的本土化改造比比皆是——春天采茶、夏天插秧,路邊的花草、林中的小鳥,各種元素都被齊雪紅們?nèi)谌氲秸n程中;將0-3歲每個(gè)月齡的成長(zhǎng)知識(shí)制成展板、為玩具配備說(shuō)明書、將孩子們的笑臉上墻……活動(dòng)中心的所有空間都成了潛移默化的教育資源。
“把無(wú)聲的環(huán)境變成有聲的教育,讓中心更有吸引力了,我們也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可?！饼R雪紅高興地說(shuō)。
專業(yè)化、本土化的措施,保證了項(xiàng)目的有效運(yùn)營(yíng),越來(lái)越多的0-3歲兒童及家庭不斷受益?！啊塾Ｍ瘍和缙诎l(fā)展測(cè)評(píng)項(xiàng)目”評(píng)估報(bào)告顯示,接受一年項(xiàng)目干預(yù)后,在“慧育希望”兒童早期發(fā)展活動(dòng)中心上課的6-36個(gè)月齡兒童在認(rèn)知、語(yǔ)言、動(dòng)作、社會(huì)情感及全面發(fā)展的得分都有了明顯提升。
“我們希望更多的兒童能夠享受到這種服務(wù),接受干預(yù),從而更好的成長(zhǎng)?！蔽閭ケ硎?但一個(gè)項(xiàng)目能夠覆蓋的群體是有限的,需要更多的力量加入?！拔覀冋谥铝τ谧龊脙杉?一是擴(kuò)大項(xiàng)目的影響力,讓更多人了解項(xiàng)目,認(rèn)識(shí)到兒童早期發(fā)展的重要性,撬動(dòng)更多資源投入這一領(lǐng)域;二是通過(guò)我們的研究和實(shí)驗(yàn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積累數(shù)據(jù),為政策制定提供依據(jù),推動(dòng)政策的出臺(tái)?！?/p>
秦偉表示,“我們希望通過(guò)試點(diǎn)和探索,與不同部門如衛(wèi)生健康、民政和婦聯(lián)等合作,共同建設(shè)兒童早期發(fā)展中心。選址不僅包括城郊和鄉(xiāng)鎮(zhèn),還涵蓋了移民安置點(diǎn)、幼兒園以及村兩委等多樣化的地點(diǎn)。我們希望發(fā)揮作為慈善組織試點(diǎn)探索的價(jià)值和意義,與支持方共同探索出適合中國(guó)特色的0-3歲兒童早期發(fā)展的模板。”
