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熱點熱議：劉遵義 葛劍雄聚焦教育話題
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導(dǎo)語：本次節(jié)目中，香港中文大學(xué)的劉遵義校長和復(fù)旦大學(xué)教授葛劍雄聚焦討論教育問題。劉遵義認(rèn)為高考最大的優(yōu)點是公開公平，“一考定終身”是高考最大的缺點，而中文大學(xué)參加高考是“深受其害”。學(xué)生是否能上重點小學(xué)不重要，非常支持民辦大學(xué)。葛劍雄認(rèn)為很多人并沒有注意到高考的本質(zhì)，是教育資源不足導(dǎo)致了高考競爭激烈。大學(xué)面試在于老師不相信中學(xué)成績，人們忽視了高考的標(biāo)準(zhǔn)性。 閭丘露薇：在這里跟大家介紹一下，我們今天請來的兩位嘉賓，一位是香港中文大學(xué)的劉遵義校長，還有一位大家非常熟悉的葛劍雄教授。兩位都是對教育非常有感觸和體會的人士，所以請教一下劉先生。您覺得，您來看中國內(nèi)地的這些大學(xué)高考的招生，你覺得問題是在哪里？ 劉遵義(香港中文大學(xué)校長)：其實我是相當(dāng)支持高考制度的，我覺得高考是很多缺點，非常多缺點，但是，它有個優(yōu)點。優(yōu)點就是什么呢？一般的人民老百姓都覺得它公平、公正，這個是中國一二千年的傳統(tǒng)下來，大家覺得它公平，不但是實際上公平，是看起來也公平。 老師出了題目不能回家，要等考完才能回家，手機(jī)不能帶去。老師改卷，沒有改完也不能回家，也沒有手機(jī)。所以尤其是一些比較貧窮地方的同學(xué)，他會覺得這還是給他們一個機(jī)會，他們知道很多條件方面、資源方面，他們比不上富有地方的同學(xué)，但是，他們努力苦學(xué)還是有機(jī)會，我覺得這個是很重要的一點。這個我覺得是優(yōu)點，等一下再講缺點。 閭丘露薇：現(xiàn)在農(nóng)村的孩子，窮人的孩子就是靠高考來改變命運(yùn)的，您覺得從內(nèi)地來說，現(xiàn)在大學(xué)他們希望自己的學(xué)生能夠素質(zhì)更高一點，更好一點從而提高內(nèi)地大學(xué)的素質(zhì)。你覺得這樣一個高考改革，它是不是會有點本末倒置的這樣一個結(jié)果？ 葛劍雄(復(fù)旦大學(xué)教授)：現(xiàn)在我覺得也有很大的問題，很多人只注意了高考的弊病，沒有注意它的本質(zhì)。實際上這一弊病，一種是可以消除的，你比如說，現(xiàn)在都說考題出的不好，不好就出的好一點嘛。 另外一種，是個別的，比如最典型老師講埋沒人才，其實我說從來不會埋沒人才。為什么呢？比你的天才，第一你的教育方針，你的培養(yǎng)目標(biāo)是什么？比如說上海的韓寒，我們大學(xué)也不是培養(yǎng)作家。他也是天才，他不進(jìn)大學(xué)沒什么損失，用不著為他可惜，他自己根本不要進(jìn)。 閭丘露薇：他也不可惜。 葛劍雄：還有的老師講，你看科舉里面杜甫考不上，科舉是培養(yǎng)，不是培養(yǎng)詩人，一流的天才不需要考試，他也不一定上大學(xué)。所以我覺得我同意劉校長的說法，你可以找出它一千種弊病，但是你找不出一種比它更好的來替代它。 閭丘露薇：就是說沒有一種方法比它更加的公平，尤其在目前中國現(xiàn)在的情況下。 葛劍雄：全世界恐怕也很難找到。 劉遵義：這樣子講完了，我就要講它的缺點了。我其實也支持教育改革是有什么辦法試點，不是全都不要，就是什么地方可以試試看，嘗試看。最大的缺點在我來看，是一試定終生，這個是最大的缺點，因為你那一天可能。 葛劍雄：狀態(tài)不好。 劉遵義：不好，可能你是，我們覺得有些人成熟比較晚，中學(xué)的時候沒有努力，我覺得一試定終生是有問題的，所以我想這個是它最大的缺點。 所以倒是不講很復(fù)雜的問題，因為中國很多考生，其實真正我自己選擇，我覺得我看他高中三年的表現(xiàn)可能更可靠。假如他高中三年都考第一，成績都很好，高考那天考的不好，我還是愿意錄取這個學(xué)生的。比如是一個三年都沒有輸?shù)?，就是高考考第一名的，我還有點懷疑，你明白我的意思。 閭丘露薇：我明白，但是，這個問題可能在中國有一個特別的情況，沒有像美國的FAT這樣一個表現(xiàn)，因為各個中學(xué)和地域有很大的區(qū)別，怎么樣去確保高中表現(xiàn)呢？ 劉遵義：這個其實不困難的，我們在香港也有一條像是你們的高考，其實你要看他成績很容易，你就看他高考的成績，就是你用高考的成績來拉開。 比如說，人家告訴我北京雙數(shù)的中學(xué)都很好，單數(shù)的不行，開玩笑的。你把雙數(shù)考的平均分?jǐn)?shù)和單數(shù)的平均分?jǐn)?shù)，在高考的平均分?jǐn)?shù)來比一比，假如真的是他們說的對，你就可以用那個來評估這個中學(xué)的成績，所以這個是做得到的，不是做不到的。 葛劍雄：還有一個弊病什么造成的，大家把這個分析起來。一個就是中國現(xiàn)在教育資源不足，所以高考才那么激烈，還有制度安排上有些問題。比如你舉個例子，如果說農(nóng)村的孩子，他出路不只這個高考，他可以憑高等職業(yè)學(xué)校或者怎么樣。 另外，高考的資源相對比較松一點，就不至于這種弊病愈演愈烈了，現(xiàn)在這樣就助長了這種弊病越來越厲害。還有更本質(zhì)一點，我很坦率的說，我們這個社會如果人跟人之間真正都是平等的，都像溫總理講的都獲得尊嚴(yán)的。 他沒有必要，就是整個社會所有的家庭，所有的孩子只奔高考或者只奔名校。因為，實際上現(xiàn)在誰都知道你哪個學(xué)校出來的，今后可能的確不是很平等的，但這個不能怪考試?？荚嚥贿^是一個手段，所以劉校長意見。 你比如說，我覺得盡管大陸跟香港有很多地方不是很同，但這一點是一樣的。就是怎么樣不要通過高考是唯一的，就是一試定終生有沒有其他，這樣得到彌補(bǔ)高考就比較好。 劉遵義：我想再講一個缺點，再講我的看法。另外一個缺點，我講了很久。其實我們在香港，我們香港中文大學(xué)參加高考是深受其害，講的簡單一點。所以什么道理呢？不愿意高考，OK，我們大家都同意是公平怎么樣，應(yīng)當(dāng)更公平一點。就是說我們有1200萬的考生，按分?jǐn)?shù)，最高分的先選，選到最低分的。 就是你不要管它是第一、第二、第三志愿，總之他是最高分，他先選，然后，第二高分的選，這樣子的話，就達(dá)到人盡其才。為什么我說我們深受其害。我們在中國在大陸原招260個學(xué)生，1分廣東省最多是26個，因為26個在北京好像十幾個，有些省份是六個。你說叫他們填我們做第一職員，我都覺得有點不公道。他填了我們第一志愿，之后我們只有六個人在貴州或回云南，他考了第七什么地方都去不了，我覺得這個時候要命的，這個時候絕對不行的。 閭丘露薇：我們暫停一下，我們現(xiàn)在交到香港。我們今天也透過網(wǎng)絡(luò)看了一下我們的網(wǎng)友，還有我們的觀眾對于高考到底是不是應(yīng)該進(jìn)行改革，是不是應(yīng)該進(jìn)行廢除，有一個投票，我們交給亞芳。 謝亞芳：兩位嘉賓很精彩的談了這么多，到底網(wǎng)友們他們自己有些什么樣的觀點。我們看到今天鳳凰網(wǎng)特別針對，您認(rèn)為中國應(yīng)不應(yīng)該取消高考做了調(diào)查，但是，我們看了這個比例很懸殊，有將近6.4成網(wǎng)友認(rèn)為應(yīng)該要取消，只有3.6成的網(wǎng)友不應(yīng)該，觀點當(dāng)然也都各異。 有網(wǎng)友就認(rèn)為，在中國取消高考，就意味著加速教育腐敗和社會不公平，全國高考是最適合中國國情的，最公正的考試制度了，但是，加分制度就是腐敗制。 但是，也有網(wǎng)友認(rèn)為，讀書不好的人，他才愿意取消高考，像我們這些讀書好的人，我們就不愿意取消高考，所以這是網(wǎng)友們的看法。 在這樣的一個情況之下，我們就把現(xiàn)場再交還給北京，我不能知道專家們有些什么樣的觀點，還有其他的國家和地區(qū)是不是有一些經(jīng)驗是可以借鑒的，以及在中國有沒有建立私立大學(xué)的可能性。 閭丘露薇：請教一下劉校長，剛才可以看到民意居然有6成網(wǎng)友是贊成取消，不過有一點就認(rèn)為加分是腐敗的一個情況，其實能不能借鑒一下國外的一些做法？ 劉遵義：我們收生是絕對不肯加分，加分當(dāng)然它有政策上原因。我們自己收學(xué)生，因為我們收的少就不想加分，因為我收6個人，20人，你加個10分下面的人就根本沒有機(jī)會。
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