第二樂章活潑的快板

2001年，我如愿以償?shù)氐揭魳穼W(xué)院上學(xué)了。

在學(xué)校的琴房門口，朋友把當(dāng)年的《貝九》的指揮指給我看：他高高大大，有些謝頂，兩面的頭發(fā)很長，自然卷曲地飄拂著，臉上的表情安詳堅定。因為專業(yè)的緣故，我從沒有機(jī)會跟他說話，甚至都沒有記住他的名字，但那個關(guān)于那場唯一的《貝九》的故事讓我覺得他很親切，覺得自己是那么了解他。

學(xué)校里有很多的年老的老師是留學(xué)回來的，多數(shù)是德國。而學(xué)校琴房里的很多老鋼琴也是正宗的德國貨、蘇聯(lián)貨。學(xué)生們就把鋼琴上的琴板拆下來搭在兩只凳子上當(dāng)作床來用，大多數(shù)琴板上都刻有音樂家的頭像和德文、俄文的簡歷——貝多芬、肖邦、菜可夫斯基……現(xiàn)在回想起來那些都是很珍貴的東西，而年少輕狂的學(xué)生卻把它坐在屁股下面，滿嘴認(rèn)真的胡言亂語，每個人都儼然是少年肖邦和貝多芬。

就是在那個時候，我開始了解貝多芬：他幼年時的不幸，男高音的父親想讓他成為莫扎特一樣的音樂神童，對他進(jìn)行魔鬼訓(xùn)練，使他在十二歲時就獲得了皇家樂師的地位。而當(dāng)他第一次去拜訪莫扎特的時候，他的鋼琴演奏就讓莫扎特斷言：他將改變音樂世界。

貝多芬的傳奇是他一生都在用音樂來反抗著命運(yùn)的不幸，作為音樂家，他一生的大部分時間都生活在完全失聰?shù)臓顟B(tài)里，他只能把頭貼在鋼琴上靠感受琴鍵的震動來體會音樂，而他的大部分成熟的作品都是在這樣的情況下完成的。

《第九交響樂》也被稱作合唱交響樂，是他醞釀了幾十年而寫就的最后一部，也是最偉大的交響作品。它突破了當(dāng)時的交響樂作為古典音樂極為嚴(yán)格的形式局限，加入了人聲合唱，也就是第四樂章的《歡樂頌》。歌詞來自于德國詩人席勒的詩作《歡樂頌》。

在貝多芬的傳記里有這樣的記載，貝多芬在創(chuàng)作《第九交響樂》的時候，還舍不得把自己一生最為珍愛的《歡樂頌》做為合唱加入到這部作品里，他還計劃著《第十交響樂》、《第十一交響樂》……但不知道是什么樣的原因，就在作品完成后的最后階段，作曲家還是把合唱加了進(jìn)來，而這部作品成為了他人生的最后一部交響作品，也是他的巔峰之作，令他在世界音樂史上再也無人企及。

1824年5月7日，在維也納的首演結(jié)束時，觀眾的掌聲在警察的干涉下終于在響過第五次后停了下來，而完全失聰?shù)呢惗喾冶硨χ^眾全然不知。當(dāng)他在女低音歌唱家翁格爾拉著他的手轉(zhuǎn)過身時，他在人們的狂熱表情上看到了自己的成功，這位音樂巨人暈倒在舞臺上……

那次演出也是貝多芬最后一次演出和公開露面。偉大的作曲家一生沒有聽到過樂團(tuán)演奏的《第九交響樂》，而他的心里回響的是最完美的樂曲，在他身后的兩百多年里，世界各地不斷地有人演奏這部雄偉的樂章，但肯定的是每一次都不是他心中的那部。

在學(xué)校的音樂史課上，貝多芬的《第九交響曲》被解析成為無產(chǎn)階級革命的代言作品，而第二樂章——活潑的快板則是表達(dá)了貝多芬對革命的熱情和對勇士們的鼓勵。但那時候的我更愿意把活潑的第二樂章當(dāng)作是作曲家純真的個人向往，更愿意想象那個在聽說拿破侖稱帝后，生氣地涂掉最初的標(biāo)題――《拿破侖交響曲》，而定名為《第九交響曲》的貝多芬。