在國(guó)人慶祝國(guó)慶的時(shí)候，諾貝爾獎(jiǎng)也陸續(xù)頒出。今年的諾貝爾物理獎(jiǎng)由美籍華人、被稱為“光纖之父”的高錕和另兩位美國(guó)人獲得，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)，高錕的獲獎(jiǎng)可能更刺動(dòng)神經(jīng)：為什么又是華人而不是中國(guó)本土科學(xué)家獲得諾獎(jiǎng)？

在諾獎(jiǎng)的百多年歷史上，共有400多位獲獎(jiǎng)?wù)?，盡管此前有6位華裔科學(xué)家位列其中，但中國(guó)本土卻沒(méi)有貢獻(xiàn)一位諾獎(jiǎng)獲得者。這并不是說(shuō)，中國(guó)在這上百年歷史中沒(méi)有產(chǎn)生一項(xiàng)與諾獎(jiǎng)匹配的科技成就，上世紀(jì)50年代中國(guó)對(duì)人工胰島素的合成就完全有資格獲得諾獎(jiǎng)，但必須承認(rèn)，原創(chuàng)科技成就和重大發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，中國(guó)人貢獻(xiàn)得的確不多。如果這是在中國(guó)國(guó)力還弱小，人們還在為吃不飽飯而發(fā)愁的時(shí)候，尚有情可原，但是，現(xiàn)在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力已位居前三，科技實(shí)力據(jù)說(shuō)也很強(qiáng)大，我們卻依然徘徊于諾獎(jiǎng)的大門外，無(wú)論如何都說(shuō)不過(guò)去了。

早在幾十年前，英國(guó)科學(xué)家李約瑟在其煌煌巨著《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》中提出，“為什么近代科學(xué)沒(méi)有發(fā)生在中國(guó)？”這就是科學(xué)史上著名的“李約瑟難題”。我想，有關(guān)“中國(guó)本土為什么沒(méi)人拿到諾貝爾獎(jiǎng)”的問(wèn)題，也可說(shuō)是當(dāng)代的“李約瑟難題”。

對(duì)“李約瑟難題”，李約瑟本人曾嘗試著進(jìn)行過(guò)解答。他認(rèn)為，近代科學(xué)之所以沒(méi)有在中國(guó)產(chǎn)生，一是中國(guó)沒(méi)有具備宜于科學(xué)成長(zhǎng)的自然觀；二是中國(guó)人太講究實(shí)用，一些發(fā)現(xiàn)滯留在了經(jīng)驗(yàn)階段；三是中國(guó)的科舉制度扼殺了人們對(duì)自然規(guī)律探索的興趣，八股文扼殺了學(xué)生探索自然的興致，思想被束縛在古書和名利上，“學(xué)而優(yōu)則仕”成了讀書人的第一追求。

李約瑟的這個(gè)解答也適合今天。雖然影響科研的因素有很多，但無(wú)疑整個(gè)科研的大環(huán)境是導(dǎo)致中國(guó)科學(xué)家創(chuàng)新性和創(chuàng)造力不足的最重要因素。例如，我們的薪酬制度，將薪酬和短期成績(jī)掛鉤，逼著員工出效益，對(duì)于中小企業(yè)可能適合，但對(duì)于高等教育則不大適合。再如，考評(píng)制度也逼著高校教師和科研人員去造假和抄襲。

不過(guò)，我想指出的是，浸淫于整個(gè)社會(huì)的官本位意識(shí)及其行政主導(dǎo)科研和學(xué)術(shù)的體制對(duì)科學(xué)和創(chuàng)新產(chǎn)生的負(fù)面影響尤其不可忽視。官本位的影響主要表現(xiàn)在政府官員為科學(xué)家確定科研重點(diǎn)，科學(xué)家主要追隨官員意志，從事能夠顯示官員英明的研究項(xiàng)目，而不是由科學(xué)家來(lái)主導(dǎo)研究項(xiàng)目。這種科研政策和科技體制的目的，就是要科學(xué)家“早出成果、出大成果”。面臨著這種巨大壓力，作為理性的選擇，科學(xué)家只能去搞一些短平快的東西，一些確定性很強(qiáng)的項(xiàng)目，而對(duì)于不確定性很大的原創(chuàng)性的基礎(chǔ)研究，則是能避開盡量避開。由此也就在我們的科技環(huán)境中，形成了一種“不允許失敗”的原則。但實(shí)際上，就科學(xué)研究來(lái)說(shuō)，失敗是研究中非常重要的一部分，它會(huì)給研究提供極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)。而由于害怕失敗，科研人員對(duì)未知領(lǐng)域就不敢去嘗試。

研究諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)得主取得獲獎(jiǎng)成就的年齡可知，他們大多是在26~45歲期間做出的，比如，7位華裔獲獎(jiǎng)?wù)呔褪窃谶@個(gè)年齡層完成了他們的科研成果。但是，相比之下，處于這個(gè)年齡段的中國(guó)科學(xué)家施展才華的機(jī)會(huì)太少，這是因?yàn)?，首先，決定中國(guó)科學(xué)家在科學(xué)共同體中地位的是其年齡。中國(guó)教育的近親繁殖使得學(xué)生依附于老師，所謂“一日為師，終身為父”，挑戰(zhàn)老師有如犯上，有悖于中國(guó)的傳統(tǒng)和社會(huì)的價(jià)值觀。在這里，中國(guó)知識(shí)分子不向權(quán)威挑戰(zhàn)的所謂忠誠(chéng)和團(tuán)結(jié)，成了科學(xué)進(jìn)步的歷史包袱。

其次，青年科學(xué)家本身科學(xué)知識(shí)積累不夠，又沒(méi)有時(shí)間從事科學(xué)研究。優(yōu)秀科學(xué)家，尤其是優(yōu)秀中青年科學(xué)家人數(shù)之少，使他們很容易被推上科學(xué)管理崗位。而受“學(xué)而優(yōu)則仕”的影響以及稀缺資源與職位掛鉤，一些青年科學(xué)家也愿意離開研究一線，結(jié)果，他們用于科研、指導(dǎo)學(xué)生或閱讀科學(xué)文獻(xiàn)的時(shí)間很少，青年科學(xué)家在富有創(chuàng)造性的年代脫離科研，意味著他們的科研生涯提前結(jié)束。

對(duì)美國(guó)諾獎(jiǎng)獲得者的調(diào)查也表明，獲獎(jiǎng)離不開科學(xué)的接代連續(xù)性。也就是說(shuō)，知識(shí)的積累與創(chuàng)造，不僅與前人的勞動(dòng)有關(guān)，而且還與幾代人之間的智力接力有密切的關(guān)系?！爸R(shí)遺傳”因素的影響，最主要體現(xiàn)在對(duì)前輩的治學(xué)態(tài)度、研究方法以及思維習(xí)慣的潛移默化的繼承上。但在中國(guó)的科技界，盛行的卻是“論資排輩”、只愿做“雞頭”不愿做“鳳尾”的現(xiàn)象，從而在很大程度上造成知識(shí)積累的斷裂。

只有解決了上述制約中國(guó)科技發(fā)展的“李約瑟難題”，中國(guó)科學(xué)家才可能與諾獎(jiǎng)親密接觸，中國(guó)才有望在世界科技領(lǐng)域特別是基礎(chǔ)研究領(lǐng)域占有與自己大國(guó)身份相稱的地位。