“杜拉拉”火了。據(jù)報(bào)載：暢銷小說(shuō)《杜拉拉升職記》賣出150多萬(wàn)冊(cè)；徐靜蕾自導(dǎo)自演的電影版公映票房850萬(wàn)元，創(chuàng)下華語(yǔ)片首日新高；姚晨主演的話劇版，以及陳銘章導(dǎo)演的30集電視劇，相繼出爐。足見(jiàn)“杜拉拉”的迷人魅力。

按理說(shuō)，小說(shuō)中的杜拉拉形象算不上漂亮，也沒(méi)有背景，完全靠自我打拼，從一個(gè)職位平平的行政助理，成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人事行政經(jīng)理。

她的經(jīng)歷揭示了職場(chǎng)生存的一個(gè)重要玄機(jī)，即職場(chǎng)玩兒的是情商！很多新人不懂得職場(chǎng)之道，故而有網(wǎng)友“看一遍杜拉拉，職場(chǎng)情商就可以提高10分以上”的評(píng)論。

杜拉拉的“職場(chǎng)情商語(yǔ)錄”也是深入人心：“打工的人要搞定很多關(guān)系，比如搞定上司，搞定下屬，搞定同級(jí)，搞定內(nèi)外部客戶。

“改變你能改變的，適應(yīng)你不能改變的?！标P(guān)于情商，有一個(gè)很有名的“軟糖試驗(yàn)”，是美國(guó)科學(xué)家通過(guò)觀察4歲兒童對(duì)果汁軟糖的反應(yīng)預(yù)見(jiàn)他們的未來(lái)。孩子們被告知：“你現(xiàn)在就可以得到一顆好吃的果汁軟糖。如果你能堅(jiān)持不要，直到大人外出辦事回來(lái)，你就可以得到兩顆好吃的軟糖?！痹囼?yàn)后，研究者跟蹤孩子的成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)那些能以忍耐換得兩顆軟糖的孩子通常成為適應(yīng)性強(qiáng)，自信和獨(dú)立的少年；而經(jīng)不起軟糖誘惑的孩子則更可能成為孤僻、易受挫的少年，屈從于壓力并逃避挑戰(zhàn)。

杜拉拉如果在幼兒時(shí)參加了“軟糖試驗(yàn)”，估計(jì)是最后拿糖吃的孩子！而我老胡呢？從小家境不寬裕，人好吃，也不會(huì)節(jié)制，過(guò)年過(guò)節(jié)以后時(shí)常要被送到醫(yī)院里看內(nèi)科醫(yī)生。醫(yī)生一見(jiàn)我和我媽就問(wèn)：“你又來(lái)了？吃多了，消化不了？”當(dāng)年要是我參加吃軟糖游戲，估計(jì)一口就吞下去，還有可能都忘了剝糖紙呢。

我的女兒比我小時(shí)候還胖，也好吃，但我比較注意從小就開(kāi)發(fā)、啟迪她的情商。如果讓她做試驗(yàn)，估計(jì)會(huì)把那顆糖不停地舔一舔再放回去，直到大人回來(lái)；或者不小心把別人的那一顆糖含到自己嘴里去。

情商主要是靠天賦，后天的養(yǎng)成也是不可忽視。我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在學(xué)校的培養(yǎng)普遍目標(biāo)不是培養(yǎng)道德模范，就是塑造科技精英，以傳授知識(shí)為己任，根本不屑去培養(yǎng)學(xué)生的情商。

我們從小被教育：做事是為了他人，可實(shí)際操作中誰(shuí)也不會(huì)忘記自己。老師只告訴你：大家都是一伙的，你和他人目標(biāo)一致；根本沒(méi)有人提醒你：你與他人還有一種競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，很多時(shí)候利益并不一致；也沒(méi)有人教導(dǎo)你：滿足自己欲望的同時(shí)，還能挺紳士地顧忌到他人的面子與利益。

事實(shí)上，競(jìng)合關(guān)系是工作生活中最常態(tài)的游戲規(guī)則。所以，被教育的學(xué)生走上社會(huì)以后，常常發(fā)現(xiàn)自己“很傻、很天真”，讓社會(huì)給坑了，被教育給騙了，然后就憤世嫉俗，吃相難看，被人側(cè)目，常常因小失大。

情商教育是不是教育分內(nèi)的事呢，很難一概而論，但結(jié)果是大家不屑一顧的情商讓“杜拉拉”火了，小說(shuō)作者和演電影的家伙兒藉此大賺一筆?？粗岸爬被鹆?，老胡更著急了，情商教育何時(shí)在校園內(nèi)風(fēng)風(fēng)火火？