“要推動(dòng)促進(jìn)社會(huì)公正的改革，不斷地清理有礙社會(huì)公正的規(guī)則，而且要使明規(guī)則戰(zhàn)勝潛規(guī)則。同時(shí)，推動(dòng)民營(yíng)資本順利有效地進(jìn)入金融、能源、鐵路等領(lǐng)域，還要對(duì)社會(huì)領(lǐng)域的相關(guān)改革進(jìn)行推進(jìn)，促進(jìn)社會(huì)的縱向流動(dòng)。比如說(shuō)現(xiàn)在高等學(xué)校里農(nóng)村的學(xué)生比例偏少，我們要逐步提高比例，讓更多勤奮好學(xué)的農(nóng)村孩子感受到希望。”國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)昨天對(duì)中外記者說(shuō)。

“對(duì)于農(nóng)村學(xué)生在大學(xué)的比例提升，目前已有一些政策，但要解決根本問(wèn)題，還是要取決于未來(lái)五年或十年教育改革的幅度有多大，幅度大小決定著教育公平的持續(xù)擴(kuò)大程度?！?1世紀(jì)教育發(fā)展研究院副院長(zhǎng)熊丙奇在接受《第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)》記者采訪時(shí)說(shuō)。

農(nóng)村學(xué)生在重點(diǎn)大學(xué)的比例下降可謂老生常談。

教育數(shù)據(jù)公司麥可思的研究顯示，2009屆大學(xué)畢業(yè)生中，來(lái)自農(nóng)民與農(nóng)民工、產(chǎn)業(yè)與服務(wù)業(yè)員工家庭者，就讀“211”院校的比例分別為38%、22%，低于在生源中分布的比例，分別為40%、25%。

2010年，清華大學(xué)人文學(xué)院幾位本科生在清華2010級(jí)學(xué)生中做的抽樣調(diào)查顯示，農(nóng)村生源占總?cè)藬?shù)的17%。當(dāng)年的高考考場(chǎng)里，全國(guó)農(nóng)村考生的比例是62%。北大農(nóng)村學(xué)生所占比例就在過(guò)去20年間從三成落至一成。

一位地方農(nóng)業(yè)大學(xué)的負(fù)責(zé)人對(duì)本報(bào)記者說(shuō)：“因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)業(yè)大學(xué)，相對(duì)還可以，減少率并不明顯，更多還是因?yàn)槌擎?zhèn)化的發(fā)展以及高考生源的減少。而重點(diǎn)大學(xué)的農(nóng)村學(xué)生減少相對(duì)可能更明顯。”

“重點(diǎn)大學(xué)農(nóng)村生源比例低的問(wèn)題，從根本上講，是由于我國(guó)較大的城鄉(xiāng)發(fā)展差距所導(dǎo)致的。目前，我國(guó)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展存在較大不平衡，教育水平差距較大，優(yōu)質(zhì)教育資源大都集中在大城市，農(nóng)村辦學(xué)條件差，師資和教學(xué)水平相對(duì)較低?！鄙綎|大學(xué)黨委書(shū)記李守信曾說(shuō)。

為解決教育的均衡性，近兩年來(lái)，中央財(cái)政投入350多億元，實(shí)施中西部農(nóng)村初中校舍改造工程、農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學(xué)校改造計(jì)劃，農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件顯著改善。并實(shí)施了特崗計(jì)劃，共招聘了30萬(wàn)名畢業(yè)生，其中80%留在當(dāng)?shù)貜慕獭?/p>

去年，教育部等五部門聯(lián)合發(fā)文，組織實(shí)施面向貧困地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃。從2012年開(kāi)始，“十二五”期間，每年在全國(guó)普通高校招生年度計(jì)劃總增量中安排1萬(wàn)名左右本科招生計(jì)劃，面向集中連片特殊困難地區(qū)參加全國(guó)統(tǒng)考的考生，實(shí)行定向招生。

熊丙奇認(rèn)為，這些措施都是在原先基礎(chǔ)上進(jìn)行的有效補(bǔ)充，根本上的出路還在于真正意義上的自主招生。

“在自主招生過(guò)程中，人無(wú)我有，學(xué)校自己有評(píng)定空間，可以設(shè)定招錄農(nóng)村孩子的比例，通過(guò)給農(nóng)村孩子加分來(lái)實(shí)現(xiàn)?！毙鼙嬲f(shuō)。