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招收1000人，報(bào)名2萬人。招收1300人，報(bào)名4萬人。2005年到2007年，3年間選擇到香港上大學(xué)的內(nèi)地考生成倍增加。

2004年，超出國內(nèi)高考(Q吧)重點(diǎn)線就可進(jìn)香港中上水平的大學(xué)。2007年，超出重點(diǎn)線110分以上才算有資格。香港大學(xué)招收內(nèi)地考生的分?jǐn)?shù)線甚至超過內(nèi)地拔尖的著名大學(xué)。

共和國特別行政區(qū)香港，在踏進(jìn)21世紀(jì)的時(shí)候，在內(nèi)地掀起一股到香港念大學(xué)的熱潮。

最新統(tǒng)計(jì)，目前在香港各大學(xué)就讀的內(nèi)地學(xué)子(包括碩士生和博士生)有8000余人。2008年度，香港8所院校將為內(nèi)地學(xué)生提供1300多個本科就讀機(jī)會，特區(qū)政府為此增設(shè)10億港幣獎學(xué)金、6000個床位的宿舍，目前招生工作已經(jīng)展開。

從課堂到課外 從專業(yè)到“通識”

學(xué)習(xí)自主自覺

4月18日下午，香港大學(xué)主樓2層小教室，一堂法律理論課正在進(jìn)行，Lim教授坐在中間，6個學(xué)生圍成一圈，討論美國法理學(xué)家朗諾德沃金的觀點(diǎn)。下課了，來自上海的法律學(xué)院三年級學(xué)生駱嘉昀還沉浸在剛才討論過的主題里：“這樣上課更多的是理解，而不是記憶，很抽象、很理論的概念和道理很鮮活地"儲存"在腦子里了?！?

這種授課方式稱為小課，在香港各大學(xué)普遍實(shí)行，通常與上百人的大堂教學(xué)1比2安排。2小時(shí)的大課，配以1小時(shí)的小課。大課講要領(lǐng)，講要點(diǎn)，小課把學(xué)生分成很多小組，一組5人、10人不等，以師生或者學(xué)生討論互動為主?！眱?nèi)地來的學(xué)生普遍喜歡這樣的小班上課，師生之間跟朋友一樣，老師有時(shí)還會帶些糖果邊吃邊聊，輕松的氣氛中，已經(jīng)理解問題的會深化，沒有理解的問題會理解，半知半解的問題會貫通……

當(dāng)然，與每個院校的個性和風(fēng)格大異其趣一樣，小班教學(xué)會因各個院系和課程的不同而五彩繽紛。商科會有很多公司調(diào)查和訪問模擬商場實(shí)戰(zhàn)，理工科有很多小組合作做實(shí)驗(yàn)、出報(bào)告。如果上生物課程，郊野大自然就成了同學(xué)常去的“大課堂”。法律課有時(shí)干脆到律師樓的會議室里去上，有些導(dǎo)師本身也是執(zhí)業(yè)律師，學(xué)生置身其中，就更多地像實(shí)習(xí)了。

來自吉林的劉澤汀感受最深的是風(fēng)行香港各大學(xué)的主動學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這位香港科技大學(xué)電子及計(jì)算機(jī)系二年級的學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師留的文字作業(yè)并不多，時(shí)間完全由自己支配，沒有人督促你去上課，這里也沒有班級的概念，但是大家的學(xué)習(xí)非常自覺而緊張，不但要動腦，而且要動手和動嘴，這就是主動學(xué)習(xí)。

主動學(xué)習(xí)的動力來自學(xué)校一系列鼓勵和壓力。學(xué)得好成績就好，成績好就得獎多，畢業(yè)后擇業(yè)機(jī)會也多。成績并不完全來自考試，而是平時(shí)的作業(yè)，lecture(教授上的課)出席率、課堂發(fā)言、tutorial(導(dǎo)師上的輔導(dǎo)課)參與，學(xué)期中的研究項(xiàng)目，社會實(shí)踐調(diào)查，課堂presentation(演講、演示)，小測驗(yàn)等平時(shí)的考核，期末考試只占成績的30%左右。這樣，你平時(shí)不主動學(xué)習(xí)一定會被淘汰。

通識教育是內(nèi)地學(xué)子們面臨的新課題。最早開展通識教育的中文大學(xué)，要求所有學(xué)生在文化傳承、自然科技與環(huán)境、社會與文化、自我與人文4個范疇200多個課程中至少各范疇修讀一課。科技大學(xué)則要求理、工、商和人文學(xué)院所有學(xué)生都必須修讀其他3個學(xué)院學(xué)科課程各3個學(xué)分方可畢業(yè)。目的是讓學(xué)生在種種不同甚至完全對立的方法和觀點(diǎn)中建立自己的判斷及價(jià)值觀。

來自陜西的香港大學(xué)文學(xué)院一年級學(xué)生楊晗孜描述一天的學(xué)習(xí)生活說：早晨9時(shí)起床，匆匆洗漱后坐校車去校園，等車空隙買一份簡單的早餐，取一份免費(fèi)的英文報(bào)紙，邊吃邊看。9時(shí)半到12時(shí)上課，下課后到快餐店要份快餐，15分鐘吃完，再去圖書館。下午1時(shí)到4、5時(shí)上課，完了又去圖書館。晚上6、7時(shí)吃飯，有社團(tuán)活動就邊吃邊活動。9、10時(shí)回到宿舍上網(wǎng)、看書、寫作業(yè)，凌晨1、2時(shí)上床睡覺。

學(xué)子們時(shí)間安排可能不同，但緊張忙碌都完全一樣。與教授溝通、交收作業(yè)以及講座、心理輔導(dǎo)、活動等信息，都通過E-mail完成。什么時(shí)間做什么，學(xué)什么完全自己決定。只要學(xué)生不找老師，老師也不找學(xué)生。學(xué)生要找老師，老師則“有求必應(yīng)”。

“從教育哲學(xué)的觀點(diǎn)，教育的作用本來就是讓一個個體從"自在"升華到"自為"，而自為自覺則必須以自主為前題，這正是在香港讀大學(xué)的價(jià)值所在。”香港教育家萬吉先生這樣總結(jié)。

從圖書館到網(wǎng)絡(luò) 從香港到世界

見識無遠(yuǎn)弗屆

一個星期天，香港大學(xué)經(jīng)濟(jì)金融學(xué)院三年級學(xué)生王麒瑞在宿舍趕寫一篇關(guān)于美國次級按揭貸款問題的研究報(bào)告，他所需的資訊隨手可取，那就是每個人手邊的“圖書館”。早從5年前，港大圖書館已將眾多國際期刊、學(xué)術(shù)報(bào)告及調(diào)查研究數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)為電子版，提供在線閱覽，學(xué)生在校園里隨時(shí)隨地都可以輕松享用圖書館的龐大資源。

事實(shí)上，香港的大學(xué)圖書資源不算豐厚，八大院校加起來才800萬冊藏書，其中中文書籍100萬冊，其余都是英文書籍。不過，這并不妨礙他們的各具特色。比如港大圖書館原始編目數(shù)量，2004年以4.5萬筆資料在全球5萬個圖書館的書目數(shù)據(jù)庫中位列第二，超過美國國會圖書館、牛津大學(xué)等大型圖書館；香港理工大學(xué)圖書館有收藏中外文著作的中國書庫、收藏各國標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)書庫及總數(shù)約25.5萬張的幻燈片庫等。大部分藏書可以通過“高校圖書館聯(lián)網(wǎng)”提供給各校學(xué)生預(yù)訂，學(xué)生可以借閱、查閱他們所需要的任何書籍、文獻(xiàn)和出版物。借書很簡單，通過網(wǎng)絡(luò)預(yù)訂，1到2個工作日內(nèi)，所需書籍就會從所在學(xué)校的圖書館來到學(xué)生所在的學(xué)校。港大本科生一次最多可借60本，科大25本，中大和城大20本。

記者發(fā)現(xiàn)，與圖書館相媲美，另一大知識資訊通道網(wǎng)絡(luò)對學(xué)子們來說更是眼界大開，那就是每個圖書館，供學(xué)生使用的電腦成行成列，學(xué)校和各院系都專辟“IT用戶學(xué)習(xí)區(qū)”，區(qū)內(nèi)“裝”滿電腦的教室一間接一間，在電腦上插上學(xué)生卡，輸入自己的賬號和密碼，不僅能“徜徉”于互聯(lián)網(wǎng)無界天空，還可以進(jìn)入海外研究資料數(shù)據(jù)庫里檢索、下載資料。無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋全校園，在教室課堂上，在花園長凳上，在咖啡屋休息區(qū)，端著筆記本電腦上網(wǎng)的身影隨處可見。這使學(xué)子們眼界大開，知識信息掌握更加全面豐富，辨別能力、判斷能力得以迅速增強(qiáng)提高。

去歐美的大學(xué)交換學(xué)習(xí)，是內(nèi)地學(xué)生的“最愛”。加州大學(xué)戴維斯分校為美國最頂尖的10所研究型大學(xué)之一，2006年9月至2007年6月，在香港中文大學(xué)工程學(xué)院就讀的內(nèi)地三年級學(xué)生李彤在這里做3個學(xué)期的交換生。學(xué)習(xí)結(jié)束后，李彤為這段學(xué)習(xí)生涯深感滿意：“同學(xué)來自世界各地，平等學(xué)習(xí)，沒有隔閡。交換生選課多少沒限制，可以憑興趣學(xué)習(xí)，不用考慮成績，這正是我想要的?！?

香港大學(xué)上一學(xué)年有735名同學(xué)赴海外交換學(xué)習(xí)，本學(xué)年參與的人數(shù)將超過900名，其中內(nèi)地生超過10%的全校非本地生比例。學(xué)校選拔交換生一視同仁，學(xué)習(xí)成績好，機(jī)會就多。